幼儿园阶段

幼儿园的学术课程是围绕整体、探究式学习方法开发的。学生以适合其发展的方式，通过跨学科的学习单元探索概念并培养对概念的理解。 

学生将学习和探索以下主题：读写能力、数学、其他语言、人文与科学、艺术、音乐、体育、探索其他知识等。

IB 小学项目（PYP）

针对3至12岁的儿童，旨在培养和发展年轻学生成为终身学习旅程中富有爱心、积极的参与者。

PYP提供基于探究的跨学科课程框架，以培养概念理解。它是一种以学生为中心的教育方法，面向3-12岁的儿童。它反映了IB世界学校的最佳教育研究、思想领导力和经验。

PYP已发展成为面向未来的教育领域的全球领导者。PYP是全球最佳教育实践的典范，旨在应对快速变化的世界中年轻学生所面临的挑战和机遇。

IB 中学项目（MYP）

适合11至16岁的学生，是一个具有挑战性的框架，它鼓励学生在学习和现实世界之间建立实际的联系。

8门科目：语言、语言和文学、个人和社会、科学、数学、艺术、体育与健康教育、设计

MYP要求每年每个科目组至少有50小时的教学时间。在4年级和5年级，学生可以在一定范围内选择8个科目组中的6个科目，以提供更大的灵活性，满足当地要求和学生个人的学习需求。

IB 文凭课程（DP）

适合16-19岁的学生，该课程旨在培养具有广泛而深入的知识的学生，即在身体、智力、情感和道德方面都蓬勃发展的学生。

大学预科课程（DP）的课程由六大学科组和DP核心组成，包括知识理论（TOK）、创造力、活动、服务（CAS）和扩展论文。

科目：语言和文学研究；语言习得；个人和社会；科学；数学；艺术。

通过文凭课程（DP）核心，学生可以反思知识的本质，完成独立研究并承担通常涉及社区服务的项目。

英文辅助班（EAL/ELL)

针对英文基础较为薄弱的学生，该课程提供全天沉浸式学科课程，师生比例合理，可提供个性化支持。

目标是让学生掌握英语技能，以支持他们的学术学习，并使他们能够在一般交流中流利准确地使用英语。 

有些学生只学习一到两个学期的英文辅助课程；而有些学生则需要学习一到两年的课程。